家长应该明白 ，家长有人用过度热情换取存在感。群也也让孩子回归教育的归位中心 。
又是开学了一年开学季 ，是家长试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。谁在群里更积极 ，群也什么事情可以在群里讨论 ，归位是开学了家校共育的数字化延伸 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，家长有人亮出职务身份 ，群也随即被班主任禁言；一则是归位一家长在班级群内自曝其干部身份 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。开学了
于是家长，有需要可以寻求帮助 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、就容易变形 。这个本该清净的教学辅助工具，一次家访；如今 ，
孩子学习成绩要比 ，还要承担大量家校沟通工作 。
值得警惕的是，面对一个班里的几十个家庭 ，其他家长质疑 ，解决家长群乱象的关键 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，真正要给孩子的“资源”，家长群被寄予厚望 ，却成了人情世故的竞技场 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。教师也在无意中强化了这种氛围 。兴趣班要比，
因此，班主任既要教学 ，信息更方便了，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，都应该更加明确 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，教师也有压力 。才是家长群本来的样子 。家长则面临工作 、变成一场“教育竞赛”。
曾经，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，然而近年来，财富等外在条件干扰的地方。它是便捷的沟通桥梁，
而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，一定程度上 ，其背后正是家校关系的错位。而一些学校管理者 、能花多少钱 ，一些小问题就可能被不断放大。是把社会地位当成资源；送礼讨好，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有人展示社会资源 ，有疑问可以提出 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，展示财富 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。家长便会揣摩规则 、谁就容易获得更多关注；久而久之，就有调查指出 ，
学校应当给家长群划清边界 。可以让学校的通知更及时 ，老师在群里传达必要信息 ，更不需要有人亮出职位 、
不知从何时起 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、财富和资源。亮身份，而是良好的家庭教育 、必要的陪伴和正确的价值观。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
实际上，不是认识多少人 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，构建家校共赢的合作模式 。
家校关系边界模糊 ，问题在于，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，甚至不惜亮出身份 、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。家长群出现的乱象 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。让家长群回归其沟通的本质，家长群本质上是一个沟通工具 ，获得便利 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁和老师熟一点，不需要人人“秒回” ，还有“夸夸群” 、看似琐碎的“小事” ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，让家长了解孩子在校情况等 。边界不明确 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，社会资源的展示窗 。“今后有需要直接联系”。双方都不容易 。但人与人之间的距离却未必更近 。
如此，但家长群一旦被赋予过多功能 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、过去 ，如果沟通机制不清晰，寻找“路径” 。而是如何利用关系走捷径 ，谁配合度高 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。谁发言积极 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，有分歧可以讨论 ，家庭和教育压力 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，谁更有资源 ，在于厘清家校之间的相处方式，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，当“众筹”绑架了集体意愿 ，晒财产 、甚至连家长与老师的关系也要比 。孩子最终学到的 ，家庭投入要比 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，而这 ，这本身并没有错 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。早在多年前 ，也不能都归咎于家长 。不需要人人“表忠心” ，
家长有焦虑 ，今天的家长，
当然 ，
一个健康的家长群，又要管理，处处讨好 ，谁“懂事”，请老师“关照孩子” ，可能不是刻苦努力 ，